Avant le stage : préparation

Prendre connaissance, s'il y a lieu, du document qui décrit les accommodements spécifiques du stagiaire

Par exemple :

• Modification de l'horaire du stage, de sa durée, de la remise des rapports, etc.
• Aide technique ou humaine : présence d'un interprète lors des rencontres avec les patients, mécanisme d'encadrement pour soutenir la planification des tâches
• Utilisation des technologies adaptées : logiciel de correction, utilisation d'un ordinateur portable pour la rédaction des notes
• Aménagement de l'environnement de stage : rampe d'accès et ascenseur, table de travail ajustable en hauteur

Rencontrer le coordonnateur de stage pour :

• Évaluer la mise en place possible des mesures d'accommodement suggérées en fonction du milieu de stage
• Discuter des moyens de favoriser leur mise en œuvre
• Comprendre les besoins du stagiaire en lien avec les compétences à acquérir en cours de stage
• Déterminer, en collaboration avec le stagiaire, les obstacles, les défis et les pistes de solutions à envisager

Pendant le stage : réalisation

Offrir un accompagnement approprié au stagiaire, notamment en :

• Organisant des rencontres fréquentes pour faire le point sur les progrès et répondre aux questions du stagiaire
• Rencontrant rapidement le stagiaire s'il présente des difficultés, s'il vit une situation particulière ou s'il y a un problème majeur, afin de faire le point et de déterminer la nature de ses difficultés
• Donnant des retours réguliers et constructifs
• Soulignant les forces du stagiaire et en lui proposant les ajustements nécessaires en fonction de l'évolution de ses compétences et des attentes du stage
• Demeurant disponible
• Vérifiant si les accommodements que vous avez mis en place répondent toujours aux besoins du stagiaire
• Étant souple, compréhensif et ouvert aux suggestions

Offrir de la rétroaction rapide au coordonnateur de stage afin de discuter :

• de l'intégration du stagiaire (idéalement, avant l'évaluation mi-stage)
• des options et du soutien possibles en cas de difficultés persistantes chez le stagiaire ou de problème majeur en cours de route

À la fin du stage : rétroaction

Organiser un entretien avec le stagiaire afin de dresser un bilan complet où vous pourrez discuter :

• de son expérience
• des points forts du stage
• des compétences acquises
• des éventuelles améliorations
• des pistes de solutions pour pallier les difficultés lors des prochains stages
• des accommodements mis en place (analyser ce qui a été efficace et ce qui a moins bien fonctionné)

Encourager le stagiaire à préparer son prochain stage

Encourager le stagiaire à préparer son prochain stage en s'appuyant sur la rétroaction offerte et en se questionnant sur les démarches à effectuer avant les prochains stages (nouvelles stratégies d'apprentissage, visite d'observation des lieux, etc.)

Conclusion

L'intégration des stagiaires en situation de handicap en milieu de stage requiert une approche souple et personnalisée. Il est essentiel de collaborer étroitement avec les stagiaires et l'établissement d'enseignement afin de repérer les obstacles potentiels et de mettre en place des solutions adaptées. En adoptant une démarche proactive à travers la préparation, la réalisation et la rétrospective du stage, vous pouvez créer un environnement inclusif qui permet aux stagiaires de développer pleinement leurs compétences.

L'évaluation continue des mesures d'accommodement et l'ouverture aux ajustements garantissent une expérience enrichissante pour toutes les parties concernées. En soutenant ainsi les stagiaires, vous contribuez à leur future réussite professionnelle et à une société plus inclusive.

Bibliographie

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Philion, R., Bourassa, M., St-Pierre, I., Bergeron-Leclerc, C. et Lebel, C. (2023). Stratégies à déployer par les étudiants en situation de handicap en stage et accompagnement souhaité. Formation et profession, 31(3), 1-15. http://dx.doi.org/10.18162/fp.2023.845

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