Formation de base
« L’Art de superviser des stagiaires » est un programme de formation du CNFS – Volet Université d’Ottawa visant à outiller les superviseurs qui accompagnent des stagiaires dans leur processus de professionnalisation.
« L’Art de superviser des stagiaires » est un programme de formation du CNFS – Volet Université d’Ottawa visant à outiller les superviseurs qui accompagnent des stagiaires dans leur processus de professionnalisation.
Ces ateliers, offerts en ligne ou en présentiel aux professionnels de la santé et des services sociaux œuvrant dans les communautés francophones minoritaires au Canada, abordent des thèmes comme l’évaluation du rendement et la gestion de conflits. Des données recueillies par questionnaire indiquent qu’à la suite de la formation, les superviseurs se sentent plus à l’aise et intègrent dans leurs tâches de supervision des stratégies et des outils d’encadrement.
Cette série comprend 5 ateliers qui a pour but de fournir aux superviseurs les notions théoriques et pratiques de base inhérentes à l’Art de la supervision en milieu de stage.
Au terme des 5 ateliers, le superviseur est outillé pour encadrer avec succès des stagiaires.
Consultez l’article « La supervision des stagiaires : un art qui s’apprend » ci-dessous pour connaître les résultats d’une étude portant sur les ateliers à la supervision offerts par le CNFS.
- Ateliers offerts jusqu’au 22 décembre 2026 (ancienne plateforme)
- Ateliers offerts à partir du 1er juin 2026 (nouvelle plateforme)
Si vous étiez déjà inscrit ou inscrite à l'une de ces formations de base, vous pourrez y avoir accès jusqu'au 22 décembre 2026.
Depuis le 1er juin 2026, ces formations sont disponibles sur la nouvelle plateforme de formation continue du CNFS. Il n'est donc plus possible de s'inscrire sur l'ancienne plateforme.
Si vous n'êtes pas encore inscrit ou inscrite, cliquez sur l'onglet « Ateliers offerts à partir du 1er juin 2026 (nouvelle plateforme) » pour vous inscrire.
Accès : 6 janv. au 31 déc. 2026
Adopter des stratégies gagnantes en supervision
À la fin de cet atelier, le participant pourra mieux définir ce qu’est la supervision de stagiaires, ainsi que les fonctions et les rôles qui sont essentiels au processus d’encadrement. Il aura acquis des connaissances et des habiletés qui lui permettront d’utiliser des stratégies et des outils pour maximiser l’apprentissage du stagiaire.
La compétence visée :
- Adopter les stratégies d’encadrement appropriées afin de favoriser le développement des compétences du stagiaire.
Réviseurs
Physiothérapeute de formation, Valérie Dubois Desroches a obtenu son baccalauréat en 2002 de l'Université d'Ottawa. Elle a poursuivi des études universitaires et obtenu un certificat en administration de l'Université du Québec en Outaouais, un Programme court de deuxième cycle en Gestion des soins de santé et services sociaux de l'École Nationale d'administration publique (ENAP) et une maitrise en administration publique – Option Management (ENAP). Elle a exercé comme clinicienne pendant plus de 10 ans en milieu hospitalier et, par la suite, a occupé différents postes en gestion clinique. Son expérience variée en gestion inclus des secteurs tel que la physiothérapie, l'ergothérapie, l'orthophonie, les cliniques ambulatoires, l'unité d'endoscopie et l'imagerie médicale. Elle est aussi examinatrice pour l'examen national en physiothérapie et continue de s'engager en tant que patient simulé afin de contribuer à la formation de nos futurs médecins, pharmaciens et physiothérapeutes. Ses intérêts cliniques sont l'approche de collaboration interprofessionnelle, la supervision de stagiaires et le développement professionnel continu.
Accès : 6 janv. au 31 déc. 2026
Bâtir un climat de confiance
À la fin de cet atelier, le participant pourra agir sur les facteurs déterminants pour établir une relation de confiance avec son stagiaire et choisir des stratégies afin de créer un milieu de stage ouvert et accueillant.
Le participant reconnaîtra les qualités qui caractérisent un bon superviseur et leurs incidences sur le processus de supervision. Il sera également en mesure de déterminer les compétences de communication nécessaires pour initier et maintenir une relation positive entre le superviseur et le stagiaire en tenant compte des différences culturelles, générationnelles, etc.
La compétence visée :
- Mettre en place les stratégies qui contribuent à créer un climat de confiance avec le stagiaire.
Réviseurs
Après avoir complété un baccalauréat en psychologie, Marie-Hélène Lavoie a obtenu sa maîtrise en orthophonie à l'Université Laval en 2009. Elle s'est impliquée dans différents milieux, dont les services de première ligne à la petite enfance, les unités de réadaptation fonctionnelle intensive et en cabinet privé. Le cœur de sa pratique demeure l'évaluation, l'orientation et la réadaptation des patients des unités de traumatologie et des sciences neurologiques du CHU de Québec, où elle exerce depuis plus de 10 ans. Comme professeure de clinique à l'Université Laval, elle s'implique régulièrement dans la supervision de stagiaires et dans différentes activités de transfert de connaissances aux professionnels de la santé. Au fil des ans, elle a développé un intérêt particulier pour la communication en contexte de maladie neurodégénérative et pour le développement de pratiques optimales en contexte de soins post-AVC.
Accès : 6 janv. au 31 déc. 2026
Agir sur les facteurs influençant l’apprentissage
À la fin de cet atelier, le participant pourra accompagner le stagiaire dans son processus d’apprentissage, reconnaître les facteurs influençant son apprentissage, cerner ses préférences d’apprentissage, planifier et organiser ses stratégies d’enseignement en y intégrant les notions de styles d’apprentissage, de maîtrise des émotions, de gestion du stress et de motivation. L’atelier sensibilisera le participant à l’importance de faire appel aux connaissances antérieures du stagiaire.
La compétence visée :
- Intervenir sur les facteurs influençant l’apprentissage dans votre pratique professionnelle.
Réviseurs
Jacinthe Beauchamp est responsable de la pédagogie au Centre de formation médicale du Nouveau-Brunswick et professeure associée au Département de médecine de famille et d'urgence de la Faculté de médecine et des sciences de la santé de l'Université de Sherbrooke. Ses champs d'exercice sont l'apprentissage de la collaboration, l'apprentissage par simulation ainsi que la formation professorale, la formation continue et le développement et l'innovation pédagogique. Ses expériences antérieures en tant que diététiste auprès d'enseignants en petite enfance, au primaire et au secondaire ont éveillé un intérêt pour l'enseignement apprentissage, ce qui l'a amené à compléter une maitrise et un doctorat en psychologie de l'éducation à l'Université McGill.
Accès : 6 janv. au 31 déc. 2026
Évaluer le rendement
À la fin de cet atelier, le participant se sera familiarisé avec le processus d’évaluation du rendement et pourra le mettre en pratique en respectant cinq étapes clés. Il saura planifier l’évaluation, recueillir des informations sur le rendement de son stagiaire, interpréter ces mêmes informations, puis communiquer ses appréciations à son stagiaire afin de prendre une décision concernant les actions à poser pour favoriser ses apprentissages pendant le stage ou à l’issue du stage.
La compétence visée :
- Évaluer le rendement du stagiaire de façon constructive, cohérente, juste et honnête.
Réviseurs
Sylvie Fontaine a été directrice des programmes de formation des enseignants et des études supérieures au département des sciences de l'éducation de l'Université du Québec en Outaouais. Elle a enseigné le cours d'évaluation des apprentissages au premier cycle et des cours de développement de la recherche aux cycles supérieurs en éducation. Elle a dirigé ou collaboré à des recherches sur la préparation des enseignants en Nouvelle-Zélande et au Québec, sur le développement des compétences des enseignants en évaluation des apprentissages et sur la fraude en milieu universitaire, à savoir le plagiat et la tricherie. Dans le cadre de sa carrière, elle a aussi mené ou collaboré à des évaluations de programmes aux Instituts de recherche en santé du Canada (IRSC) et dans le milieu universitaire québécois.
Accès : 6 janv. au 31 déc. 2026
Gérer les conflits
À la fin de cet atelier, le participant saura reconnaître les situations menant potentiellement à un conflit. En comprenant mieux la dynamique des conflits, il pourra agir de façon proactive sur les éléments déclencheurs et mettre en place des stratégies de résolution plus efficaces.
La compétence visée :
- Utiliser différentes stratégies d’intervention efficaces pour gérer de façon constructive les situations conflictuelles vécues dans le cadre de vos fonctions en tant que superviseur.
Réviseurs
Sandrine Jannas est une jeune femme passionnée et énergique par tout ce qui touche à l'humain, plus précisément à la richesse que donnent à nos vies les émotions. Fondatrice de SJ Emotivation (www.sjemotivation.com), Sandrine est une consultante en psychologie organisationnelle qui a à cœur le bien-être chez les individus et dans les organisations. Elle détient une maîtrise en administration publique – Analyse et développement des organisations (ADO) obtenue à l'ENAP de Montréal. Sandrine est membre de l'Ordre des CRHA et elle a plus de 15 ans d'expérience en ressources humaines, dont 8 ans en développement organisationnel. Elle est également coach certifiée « maître-praticienne » en PNL (Programmation Neuro Linguistique), certification obtenue au CQPNL. Elle est également certifiée « NOVA », un outil dynamique de psychométrie DISC, et auteure du livre : Comment gérer autrement les conflits au travail? des Éditions Yvon Blais. Pour continuer à enrichir ses connaissances, Sandrine étudie actuellement le droit du travail en effectuant un certificat en droit à l'Université de Montréal.
Découvrez nos ateliers de base sur la toute nouvelle plateforme de formation continue du CNFS! Toutes les formations ci-dessous sont offertes en continu : n’hésitez plus, inscrivez-vous dès maintenant!
Disponible sur la nouvelle plateforme de formation continue du CNFS!
Accès en continu
Adopter des stratégies gagnantes en supervision
À la fin de cet atelier, le participant pourra mieux définir ce qu’est la supervision de stagiaires, ainsi que les fonctions et les rôles qui sont essentiels au processus d’encadrement. Il aura acquis des connaissances et des habiletés qui lui permettront d’utiliser des stratégies et des outils pour maximiser l’apprentissage du stagiaire.
La compétence visée :
- Adopter les stratégies d’encadrement appropriées afin de favoriser le développement des compétences du stagiaire.
Réviseurs
Physiothérapeute de formation, Valérie Dubois Desroches a obtenu son baccalauréat en 2002 de l'Université d'Ottawa. Elle a poursuivi des études universitaires et obtenu un certificat en administration de l'Université du Québec en Outaouais, un Programme court de deuxième cycle en Gestion des soins de santé et services sociaux de l'École Nationale d'administration publique (ENAP) et une maitrise en administration publique – Option Management (ENAP). Elle a exercé comme clinicienne pendant plus de 10 ans en milieu hospitalier et, par la suite, a occupé différents postes en gestion clinique. Son expérience variée en gestion inclus des secteurs tel que la physiothérapie, l'ergothérapie, l'orthophonie, les cliniques ambulatoires, l'unité d'endoscopie et l'imagerie médicale. Elle est aussi examinatrice pour l'examen national en physiothérapie et continue de s'engager en tant que patient simulé afin de contribuer à la formation de nos futurs médecins, pharmaciens et physiothérapeutes. Ses intérêts cliniques sont l'approche de collaboration interprofessionnelle, la supervision de stagiaires et le développement professionnel continu.
Disponible sur la nouvelle plateforme de formation continue du CNFS!
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Bâtir un climat de confiance
À la fin de cet atelier, le participant pourra agir sur les facteurs déterminants pour établir une relation de confiance avec son stagiaire et choisir des stratégies afin de créer un milieu de stage ouvert et accueillant.
Le participant reconnaîtra les qualités qui caractérisent un bon superviseur et leurs incidences sur le processus de supervision. Il sera également en mesure de déterminer les compétences de communication nécessaires pour initier et maintenir une relation positive entre le superviseur et le stagiaire en tenant compte des différences culturelles, générationnelles, etc.
La compétence visée :
- Mettre en place les stratégies qui contribuent à créer un climat de confiance avec le stagiaire.
Réviseurs
Après avoir complété un baccalauréat en psychologie, Marie-Hélène Lavoie a obtenu sa maîtrise en orthophonie à l'Université Laval en 2009. Elle s'est impliquée dans différents milieux, dont les services de première ligne à la petite enfance, les unités de réadaptation fonctionnelle intensive et en cabinet privé. Le cœur de sa pratique demeure l'évaluation, l'orientation et la réadaptation des patients des unités de traumatologie et des sciences neurologiques du CHU de Québec, où elle exerce depuis plus de 10 ans. Comme professeure de clinique à l'Université Laval, elle s'implique régulièrement dans la supervision de stagiaires et dans différentes activités de transfert de connaissances aux professionnels de la santé. Au fil des ans, elle a développé un intérêt particulier pour la communication en contexte de maladie neurodégénérative et pour le développement de pratiques optimales en contexte de soins post-AVC.
Disponible sur la nouvelle plateforme de formation continue du CNFS!
Accès en continu
Agir sur les dimensions influençant l’apprentissage
À la fin de cet atelier, la personne apprenante pourra utiliser des stratégies afin d’accompagner efficacement la personne stagiaire dans son processus d’apprentissage. Elle pourra soutenir le développement de ses compétences, planifier et organiser ses approches pédagogiques, tout en intégrant des notions liées aux principes d’andragogie, à l’apprentissage expérientiel, aux émotions, au sentiment d’efficacité personnelle, à la motivation et à la sécurité psychologique.
Découvrez ce nouvel atelier sur la toute nouvelle plateforme de formation continue du CNFS — un espace d'apprentissage repensé pour vous!
La compétence visée :
- Soutenir efficacement le développement des compétences des stagiaires en tenant compte des dimensions pédagogique, émotionnelle et motivationnelle qui influencent leur apprentissage.
Réviseurs
Jacinthe Beauchamp est responsable de la pédagogie au Centre de formation médicale du Nouveau-Brunswick et professeure associée au Département de médecine de famille et d'urgence de la Faculté de médecine et des sciences de la santé de l'Université de Sherbrooke. Ses champs d'exercice sont l'apprentissage de la collaboration, l'apprentissage par simulation ainsi que la formation professorale, la formation continue et le développement et l'innovation pédagogique. Ses expériences antérieures en tant que diététiste auprès d'enseignants en petite enfance, au primaire et au secondaire ont éveillé un intérêt pour l'enseignement apprentissage, ce qui l'a amené à compléter une maitrise et un doctorat en psychologie de l'éducation à l'Université McGill.
Disponible sur la nouvelle plateforme de formation continue du CNFS!
Accès en continu
Évaluer le rendement
À la fin de cet atelier, le participant se sera familiarisé avec le processus d’évaluation du rendement et pourra le mettre en pratique en respectant cinq étapes clés. Il saura planifier l’évaluation, recueillir des informations sur le rendement de son stagiaire, interpréter ces mêmes informations, puis communiquer ses appréciations à son stagiaire afin de prendre une décision concernant les actions à poser pour favoriser ses apprentissages pendant le stage ou à l’issue du stage.
La compétence visée :
- Évaluer le rendement du stagiaire de façon constructive, cohérente, juste et honnête.
Réviseurs
Sylvie Fontaine a été directrice des programmes de formation des enseignants et des études supérieures au département des sciences de l'éducation de l'Université du Québec en Outaouais. Elle a enseigné le cours d'évaluation des apprentissages au premier cycle et des cours de développement de la recherche aux cycles supérieurs en éducation. Elle a dirigé ou collaboré à des recherches sur la préparation des enseignants en Nouvelle-Zélande et au Québec, sur le développement des compétences des enseignants en évaluation des apprentissages et sur la fraude en milieu universitaire, à savoir le plagiat et la tricherie. Dans le cadre de sa carrière, elle a aussi mené ou collaboré à des évaluations de programmes aux Instituts de recherche en santé du Canada (IRSC) et dans le milieu universitaire québécois.
Disponible sur la nouvelle plateforme de formation continue du CNFS!
Accès en continu
Gérer les conflits
À la fin de cet atelier, le participant saura reconnaître les situations menant potentiellement à un conflit. En comprenant mieux la dynamique des conflits, il pourra agir de façon proactive sur les éléments déclencheurs et mettre en place des stratégies de résolution plus efficaces.
La compétence visée :
- Utiliser différentes stratégies d’intervention efficaces pour gérer de façon constructive les situations conflictuelles vécues dans le cadre de vos fonctions en tant que superviseur.
Réviseurs
Sandrine Jannas est une jeune femme passionnée et énergique par tout ce qui touche à l'humain, plus précisément à la richesse que donnent à nos vies les émotions. Fondatrice de SJ Emotivation (www.sjemotivation.com), Sandrine est une consultante en psychologie organisationnelle qui a à cœur le bien-être chez les individus et dans les organisations. Elle détient une maîtrise en administration publique – Analyse et développement des organisations (ADO) obtenue à l'ENAP de Montréal. Sandrine est membre de l'Ordre des CRHA et elle a plus de 15 ans d'expérience en ressources humaines, dont 8 ans en développement organisationnel. Elle est également coach certifiée « maître-praticienne » en PNL (Programmation Neuro Linguistique), certification obtenue au CQPNL. Elle est également certifiée « NOVA », un outil dynamique de psychométrie DISC, et auteure du livre : Comment gérer autrement les conflits au travail? des Éditions Yvon Blais. Pour continuer à enrichir ses connaissances, Sandrine étudie actuellement le droit du travail en effectuant un certificat en droit à l'Université de Montréal.
